Elementos de práctica común para mejorar los resultados sociales, emocionales y conductuales de jóvenes estudiantes de escuela primaria Common...
Educación
Hazte socio/a
Hazte voluntario/a
Haz una donación
Educación
Como cuidar la Salud Mental de nuestros hijos y alumnos. Consejos para familias y educadores.
NASP- National association of School Psychologist Consejos para familias y educadores. Cree un sentido de pertenencia. Sentirse conectado y...
ENFOQUE EN: LA SALUD MENTAL EN LA EDUCACIÓN, UN PROBLEMA NO HABLADO EN NUESTRA ÉPOCA
"No es una medida de la salud estar bien adaptado a una sociedad profundamente enferma" - Jiddu Krishnamurti Cuando los niños tienen problemas de...
La carrera profesional de la Enseñanza en Europa: el acceso, la progresión y el soporte
La carrera profesional de la Enseñanza en Europa: el acceso, la progresión y el soporte Teaching Careers in Europe: Access, Progression and Support Informe Eurydice 22 de febrero de 2018. Muy interesante estudio sobre los muy distintos enfoques, condiciones, y...
Abandono escolar temprano y alumnos con discapacidades y / o necesidades educativas especiales: Informe resumido final
Abandono escolar temprano y alumnos con discapacidades y / o necesidades educativas especiales: Informe resumido final Early School Leaving and Learners with Disabilities and/or Special Educational Needs: Final Summary Report El abandono escolar prematuro (ESL)...
La Educación inclusiva en la primera infancia: nuevas ideas y herramientas: contribuciones de un estudio europeo
Educación inclusiva en la primera infancia: nuevas ideas y herramientas: contribuciones de un estudio europeo Inclusive Early Childhood Education: New Insights and Tools – Contributions from a European Study La evidencia muestra que la educación de la primera infancia...
ALUMNADO Y DIFICULTADES SOCIALES, EMOCIONALES Y DE COMPORTAMIENTO
ALUMNADO Y DIFICULTADES SOCIALES, EMOCIONALES Y DE COMPORTAMIENTO Consejo para los exámenes y evaluaciones del plan de estudios Belfast Irlanda del Norte info@ccea.org.uk www.ccea.org.uk En este folleto se analizan las características del alumnado con problemas...
APOYO A LA SALUD MENTAL EN LAS ESCUELAS Y UNIVERSIDADES
APOYO A LA SALUD MENTAL EN LAS ESCUELAS Y UNIVERSIDADES Informe resumido Agosto 2017 Investigación Social NATCEN y el Equipo de Investigación y Política de la Oficina Nacional del Menor del Reino Unido. Supporting Mental Health in Schools and Colleges Summary Report...
ESTRATEGIAS DEL PROFESORADO PARA APOYAR LA PARTICIPACIÓN SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES CON DIFICULTADES SOCIALES, EMOCIONALES Y CONDUCTUALES (DSEC) EN EL AULA
ESTRATEGIAS DEL PROFESORADO PARA APOYAR LA PARTICIPACIÓN SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES CON DIFICULTADES SOCIALES, EMOCIONALES Y CONDUCTUALES (DSEC) EN EL AULA R. R. de Leeuw, A. A. de Boer, J. Bijstra & A. E. M. G. Minnaert (2017): Teacher strategies to support the...
PRÁCTICAS RESTAURATIVAS Y CONVIVENCIA.- Revista digital de la Asociación CONVIVES nº 21
PRÁCTICAS RESTAURATIVAS Y CONVIVENCIA PRESENTACIÓN Prácticas restaurativas y convivencia Este monográfico se presenta con la intención de abrir espacios de diálogo y de interés que faciliten la difusión de las prácticas restaurativas. Los...
Evidencias de los Modelos y resultados de buenas practicas en la Educación de jovenes con dificultades emocionales / comportamentales. Una revisión Internacional.
Evidencias de los Modelos y resultados de buenas practicas en la Educación de jovenes con dificultades emocionales / comportamentales. Una revisión Internacional. Evidence of Best Practice Models and Outcomes in the Education of Children with Emotional...
Manejando las dificultades sociales, emocionales y de conducta en las escuelas en los Países Bajos
Managing social, emotional, and behavioural difficulties in schools in the Netherlands Ed Smeets ITS, Radboud University, Nijmegen, Netherlands Introducción; Tres aspectos clave del entorno escolar son cruciales para la prevención y la gestión de las...
CARACTERÍSTICAS DIFERENCIADORAS DEL ALUMNADO QUE REINCIDE EN COMPORTAMIENTOS PERTURBADORES DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN EL AULA
CARACTERÍSTICAS DIFERENCIADORAS DEL ALUMNADO QUE REINCIDE EN COMPORTAMIENTOS PERTURBADORES DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN EL AULA Observatorio para la convivencia escolar de Castilla y León EQUIPO DE INVESTIGACIÓN Universidad de León COORDINACIÓN Delio del Rincón Igea...
Navega por nuestros contenidos desde las etiquetas
ACTIVIDADES
ADOLESCENCIA
ADVERSIDAD TEMPRANA
APEGO Y VÍNCULO
DATOS ADVERSIDAD TEMPRANA
CUIDADO RESIDENCIAL
CUIDADO SENSIBLE DEL TRAUMA
Experiencias adversas en la infancia EAI (ACEs)
TBRI: Intervención relacional basada en la confianza
ATENCIÓN TEMPRANA
AULAS SENSIBLES AL TRAUMA
CONVIVENCIA ESCOLAR
COMPETENCIA SOCIAL
CONFINADOS COVID19
COLABORACIONES
AUTOCUIDADOS
FAMILIA
INCLUSIÓN
INFANCIA
DISOCIACIÓN
EDUCACIÓN
DISCAPACIDAD
ESTRÉS INFANTIL
INICIATIVAS
INSTITUCIONES
JORNADAS
ENTORNO SOCIAL
EMOCIONES
CRIANZA
COMPORTAMIENTO
JUEGO
JUVENTUD
LEGISLACIÓN
Trastorno de estrés postraumático (TEPT)
TRAUMA DEL DESARROLLO (TTD)
MODELOS EDUCATIVOS
NEURODESARROLLO
NUESTRAS HISTORIAS
RACISMO
RESILIENCIA
TRAUMA
TERAPIAS
PARENTALIDAD
PLAN B
PROCESOS ADICTIVOS
SALUD
SALUD MENTAL
SALUD PERINATAL
DELEGACIONES
TALLERES Y CONFERENCIAS
TRASTORNOS DE CONDUCTA
TRASTORNOS DEL APEGO
TRAUMA COMPLEJO
Contacto
Teléfono: +34 687 027 714
Mail: info@petalesespaña.org