Nuestras historias
En PETALES Nuestras historias son “muchas historias que contar”, son también “déjate de historias” cuando lo que pasa nos supera o “no me cuentes más historias” cuando lo que leemos o vemos no refleja, e incluso distorsiona, nuestra realidad. Nuestras historias son a veces sentimientos, opiniones, análisis de una situación, un relato de hechos que ocurrieron o nuestra propia mirada sobre ellos. O también lo que debía ser pero no nunca fue. La esperanza de lo que será. Nuestras historias somos nosotros y nosotras.
El Bienestar Emocional en la Infancia y Adolescencia: Hallazgos Clave del Informe de la OCDE
Bienestar emocional de niños y adolescentes En la actualidad, la salud mental de los más jóvenes no es solo una preocupación familiar, sino una prioridad global. El informe de la OCDE...
Resiliencia académica: Qué hacen las escuelas y los países para ayudar a los estudiantes desfavorecidos a tener éxito en PISA
Resistencia académica: Qué hacen las escuelas y los países para ayudar a los estudiantes desfavorecidos a tener éxito en PISA (2018) Agasisti, T. et al. (2018), “Academic resilience: What schools and countries do to help disadvantaged students succeed in PISA”, OECD...
Fomentando habilidades sociales y emocionales a través de familias, escuelas y comunidades
Resumen: Las habilidades sociales y emocionales, como la perseverancia, la sociabilidad y la autoestima, ayudan a las personas a enfrentar los desafíos del siglo XXI y se benefician de las oportunidades que brinda. Los responsables de la formulación de políticas, los...
María, “En Primera Persona”
María, "En Primera Persona" 2ª Entrega. "En Primera Persona" Muchas gracias, María, por compartir con nosotros parte de tu historia. ¡¡Que suerte oir de tu propia boca lo que te ha servido y lo que no!!. Hablar de tus primeros recuerdos en familia. O de momentos...
DESARROLLO DE UN ENFOQUE PREVENTIVO Introducción a los ejemplos de práctica de estudio de casos
DESARROLLO DE UN ENFOQUE PREVENTIVO Introducción a los ejemplos de práctica de estudio de casos Este ejemplo de práctica está dirigido al personal de los colegios y a los responsables de políticas que desean comprender cómo las escuelas y las universidades pueden...
RECURSOS PARA LIMITAR LA CONTENCIÓN Y LA RECLUSIÓN
RECURSOS PARA LIMITAR LA CONTENCIÓN Y LA RECLUSIÓN La base de cualquier discusión sobre el uso de la contención y la reclusión es que todos los esfuerzos deben ser hechos para estructurar entornos y proporcionar apoyos para que la contención y la reclusión sean...
La mirada de Christian
Presentación en el Concierto Benéfico de la Orquesta Sinfónica del Conservatorio Profesional de la Costa del Sol. 22 marzo 2018. He pensado que la mejor manera de explicar que son los trastornos de apego es compartir con vosotros la historia...
Parámetros para la práctica, evaluación y tratamiento de niños y adolescentes con trastorno reactivo de apego (TRA) y trastorno de compromiso social desinhibido (TCSD)
Medidas prácticas para la evaluación y tratamiento de niños y adolescentes con trastorno reactivo de apego(TRA) y trastorno de compromiso social desinhibido (TCSD) (2016) Charles H. Zeanah, MD, Tessa Chesher, DO, Neil W. Boris, MD, and the American Academy of Child...
PETALES España en El Periódico de Extremadura
Nuestro agradecimiento a El Periódico de Extremadura, y a Olga Ayuso, por citarnos en su artículo Lo que queda de nosotros Puedes ver el texto completo en este enlace: http://www.elperiodicoextremadura.com/noticias/cultura/queda-nosotros_1078131.html
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