Construyendo mentes
Las familias necesitamos conocer y entender las consecuencias de haber sufrido adversidad temprana, qué es y cómo se manifiesta el trastorno de apego, qué es la resiliencia etc. pero no podemos quedarnos ahí, necesitamos recetas caseras con ingredientes sencillos. Y para eso está esta sección,
Aprender técnicas, mejorar actitudes, conocer bibliografía, que nos permitan interactuar de una manera diferente con nuestras niñas y niños, que ayuden a crear “mente”, que permitan regular sus emociones.
ALUMNADO Y DIFICULTADES SOCIALES, EMOCIONALES Y DE COMPORTAMIENTO
ALUMNADO Y DIFICULTADES SOCIALES, EMOCIONALES Y DE COMPORTAMIENTO Consejo para los exámenes y evaluaciones del plan de estudios Belfast Irlanda del Norte info@ccea.org.uk www.ccea.org.uk En este folleto se analizan las características del alumnado con problemas...
APOYO A LA SALUD MENTAL EN LAS ESCUELAS Y UNIVERSIDADES
APOYO A LA SALUD MENTAL EN LAS ESCUELAS Y UNIVERSIDADES Informe resumido Agosto 2017 Investigación Social NATCEN y el Equipo de Investigación y Política de la Oficina Nacional del Menor del Reino Unido. Supporting Mental Health in Schools and Colleges Summary Report...
PETALES España en Quedate Conmigo, Fuengirola TV. Concierto Benéfico Conservatorio
Nuestro agradecimiento a Fuengirola TV, y a su programa “Quédate Conmigo” por permitirnos difundir los Trastornos de Apego, la misión de PETALES España, con ocasión del Concierto Benéfico del Conservatorio Profesional de Fuengirola a beneficio de RED MADRE...
PETALES España en 7 Tv (Murcia)
Nuestro agradecimiento al Informativo de 7 TV, TV pública de Murcia, hablar de los Trastornos de Apego y de la misión de PETALES España. Puedes ver el video en el siguiente enlace: https://youtu.be/iHvIvSnZQ_o
Día del Padre ¿Qué significa ser padre?
La Real Academia de la Lengua define PADRE con varias acepciones: m. Varón o animal macho que ha engendrado a otro ser de su misma especie. m. Varón que ejerce las funciones de padre. La primera, claramente se refiere a la paternidad como hecho biológico. La segunda,...
Adhesión al comunicado de Asfam Berga i Grup Horitzó
PETALES España se adhiere íntegramente al comunicado emitido por ASFAM y Fundación Grupo Horizonte sobre la desgraciada pérdida de su presidenta y directora, Manuela Quesada. Hoy nos sentimos muy cerca de nuestros compañeros de ASFAM y Fundación Grupo...
ESTRATEGIAS DEL PROFESORADO PARA APOYAR LA PARTICIPACIÓN SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES CON DIFICULTADES SOCIALES, EMOCIONALES Y CONDUCTUALES (DSEC) EN EL AULA
ESTRATEGIAS DEL PROFESORADO PARA APOYAR LA PARTICIPACIÓN SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES CON DIFICULTADES SOCIALES, EMOCIONALES Y CONDUCTUALES (DSEC) EN EL AULA R. R. de Leeuw, A. A. de Boer, J. Bijstra & A. E. M. G. Minnaert (2017): Teacher strategies to support the...
PRÁCTICAS RESTAURATIVAS Y CONVIVENCIA.- Revista digital de la Asociación CONVIVES nº 21
PRÁCTICAS RESTAURATIVAS Y CONVIVENCIA PRESENTACIÓN Prácticas restaurativas y convivencia Este monográfico se presenta con la intención de abrir espacios de diálogo y de interés que faciliten la difusión de las prácticas restaurativas. Los...
Evidencias de los Modelos y resultados de buenas practicas en la Educación de jovenes con dificultades emocionales / comportamentales. Una revisión Internacional.
Evidencias de los Modelos y resultados de buenas practicas en la Educación de jovenes con dificultades emocionales / comportamentales. Una revisión Internacional. Evidence of Best Practice Models and Outcomes in the Education of Children with Emotional...
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