Midiendo el aprendizaje socio-emocional (SEL): Una Breve Guía.

Redacción PETALES

Equipo de redacción de Petales España.



Educación



Educación | Inclusión | Modelos Educativos

Midiendo el aprendizaje socio-emocional (SEL): Una breve gúia

Measuring Social and Emotional Learning (SEL): A Brief Guide

Karyn Lewis, Education Northwest

PASO 1: ACLARAR EL PROPÓSITO DE LA MEDICIÓN

PROPÓSITO DE MEDICIÓN	DESCRIPCIÓN	CONSIDERACIONES
Identificar las necesidades de los alumnos: 1.Enfoque a partir del trauma	Determinar las necesidades específicas de los estudiantes que se beneficiarían de un soporte adicional (enfoque de intervención temprano, antes de que surjan problemas)	Realizar mediciones sobre aprendizaje socio emocional puede proporcionar información válida y confiable sobre los participantes en conjunto, pero pueden no ser lo suficientemente confiables para diagnóstico individual.
2.Sistemas de alerta temprana	Identificar estudiantes en riesgo de resultados negativos y en necesidad de un soporte adicional (intervención a posteriori, una vez que los problemas han sido detectados)	Requiere mediciones sobre aprendizaje socio emociona que han sido validadas específicamente para este propósito. Actualmente, pocos.

Mejora del programa

1.Establecimiento de prioridades

Determinar las prioridades de mejora del programa basadas en estado actual de los estudiantes (enfoque de intervención temprana, ¿Donde deberíamos enfocar nuestros esfuerzos?)

¿La carga de una encuesta es superada por sus beneficios potenciales? En algunos casos los datos existentes (por ejemplo, tasas de absentismo crónico) puede servir como un elemento para la encuesta.

2. Evaluar el cambio

Determinar si los esfuerzos de mejora del programa fueron exitosos (enfoque a posteriori: ¿fueron nuestros esfuerzos eficaces?)

Cuando se usa para evaluar si los esfuerzos de mejora fueron exitosos, las mediciones sobre aprendizaje socio emocionadeben enfocarse en construcciones que son específicamente vinculadas a los esfuerzos de mejora y sensibles a los cambios a corto plazo.

Responsabilidad

Identificar escuelas, distritos o programas que necesitan soporte adicional

Cuando se usa para comparar configuraciones / programas, las mediciones sobre aprendizaje socio emociona deben ser confiables en el nivel de configuración (es decir, no mostrar evidencia de parcialidad); cuando están ligadas a decisiones de alto riesgo, existe la posibilidad de “trocar” las medidas

PASO 2: DECIDIR QUÉ APRENDIZAJE SOCIO EMOCIONAL SE MIDE

¿Importa?	Medidas que tienen el potencial de afectar los resultados a largo plazo
¿Qué nos importa?	Medidas que se alinean con las prioridades y objetivos locales.
¿Qué podemos cambiar?	Medidas que son realmente maleables
¿Qué estamos equipados para cambiar?	Medidas que están alineadas con las capacidades existentes (es decir, las estructuras / recursos existen actualmente para ayudar a los estudiantes y / o informar la docencia y la programación).

PASO 3: SELECCIONAR LA HERRAMIENTA DE MEDICIÓN DE APRENDIZAJE SOCIO EMOCIONAL APROPIADA

¿Deberíamos encuestar a estudiantes o adultos?	Haga las preguntas correctas a las personas adecuadas. Los estudiantes pueden ser el mejor juez de sus propias creencias y mentalidades internas (por ejemplo, el sentido de pertenencia, las creencias sobre el esfuerzo y la mentalidad de crecimiento), pero los adultos que trabajan con ellos podrían ser un buen juez de su comportamiento externo (por ejemplo, laboriosidad, habilidades sociales).
¿La herramienta proporciona datos procesables?	Las herramientas de medición deben proporcionar a los profesionales la información precisa y oportuna que necesitan para tomar medidas explícitas.
¿Es esta herramienta lo suficientemente rigurosa?	El nivel de rigor requerido está determinado por el uso previsto de los datos. Por ejemplo, los datos usados para la toma de decisiones requiere mayor rigor que los datos utilizados para la recopilación de información interna. El rigor se define como el nivel en que una medida se establece como confiable y válida para el escenario previsto.
¿Es esta herramienta práctica?	¿Cuánto cuesta la herramienta? ¿Se requerirá capacitación adicional para administrar la encuesta y / o analizar los ¿datos? ¿Con qué rapidez se puede acceder a los datos? ¿Se requerirá tecnología adicional para administrar la herramienta? ¿Cómo es de oneroso para los encuestados?