Construyendo mentes
Las familias necesitamos conocer y entender las consecuencias de haber sufrido adversidad temprana, qué es y cómo se manifiesta el trastorno de apego, qué es la resiliencia etc. pero no podemos quedarnos ahí, necesitamos recetas caseras con ingredientes sencillos. Y para eso está esta sección,
Aprender técnicas, mejorar actitudes, conocer bibliografía, que nos permitan interactuar de una manera diferente con nuestras niñas y niños, que ayuden a crear “mente”, que permitan regular sus emociones.
Manejando las dificultades sociales, emocionales y de conducta en las escuelas en los Países Bajos
Managing social, emotional, and behavioural difficulties in schools in the Netherlands Ed Smeets ITS, Radboud University, Nijmegen, Netherlands Introducción; Tres aspectos clave del entorno escolar son cruciales para la prevención y la gestión de las...
CARACTERÍSTICAS DIFERENCIADORAS DEL ALUMNADO QUE REINCIDE EN COMPORTAMIENTOS PERTURBADORES DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN EL AULA
CARACTERÍSTICAS DIFERENCIADORAS DEL ALUMNADO QUE REINCIDE EN COMPORTAMIENTOS PERTURBADORES DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN EL AULA Observatorio para la convivencia escolar de Castilla y León EQUIPO DE INVESTIGACIÓN Universidad de León COORDINACIÓN Delio del Rincón Igea...
LA OPINIÓN DEL ALUMNADO SOBRE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA: ESTUDIO DE UN INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA CIUDAD DE CEUTA
LA OPINIÓN DEL ALUMNADO SOBRE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA: ESTUDIO DE UN INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA CIUDAD DE CEUTA Francisco Díaz Rosas y Pedro Alfonso Conejo Rodríguez Universidad de Granada. Resumen: Este artículo, forma parte de una investigación más...
Universidad de Huelva Departamento de Educación Estudio de la gestión de la convivencia escolar en centros de Educación Secundaria de Andalucía : una propuesta de evaluación basada en el Modelo EFQM Memoria para optar al grado de doctora presentada por: Sara Conde Vélez
Estudio de la gestión de la convivencia escolar en centros de Educación Secundaria de Andalucía : una propuesta de evaluación basada en el Modelo EFQM Universidad de Huelva Departamento de Educación Tesis Doctoral Sara Conde Vélez ¿Evaluamos la convivencia?....
Programa para el Bienestar y Aprendizaje Socioemocional en estudiantes de tercero y cuarto grado: descripción y evaluación de impacto
Programa para el Bienestar y Aprendizaje Socioemocional en estudiantes de tercero y cuarto grado: descripción y evaluación de impacto Learning and wellbeing program for third and fourth grade students: Impact description and evaluation Christian Berger, Neva Milicic,...
LA SITUACIÓN DEL ALUMNADO CON PROBLEMAS EMOCIONALES Y DE CONDUCTA EN LA COMUNIDAD DE MADRID: BARRERAS Y FACILITADORES PARA SU INCLUSIÓN EDUCATIVA
LA SITUACIÓN DEL ALUMNADO CON PROBLEMAS EMOCIONALES Y DE CONDUCTA EN LA COMUNIDAD DE MADRID: BARRERAS Y FACILITADORES PARA SU INCLUSIÓN EDUCATIVA TESIS DOCTORAL DE ANA MARTÍN MORENO DIRECTORA: ELENA MARTÍN ORTEGA Departamento de Psicología Evolutiva y de la...
Marilyn Monroe, ¿un caso de Trastorno de Apego?
Análisis Cualitativo de la Personalidad de una Actriz. Estudio de Caso y Trastorno de Personalidad Límite A Qualitative Analysis of the Personality of an Actress. Case Study and Borderline Personality Disorder Margarita Ortiz-Tallo, Marta Ferragut Universidad...
SUFRIMIENTO EMOCIONAL PERINATAL COMPARTIDO: ESTRÉS EN EL BEBÉ EFECTOS DE LOS MECANISMOS DE ADAPTACIÓN Y DEFENSA PRIMARIOS VULNERABILIDAD PSICOSOMÁTICA Y PSICOPATOLÓGICA
SUFRIMIENTO EMOCIONAL PERINATAL COMPARTIDO: ESTRÉS EN EL BEBÉ EFECTOS DE LOS MECANISMOS DE ADAPTACIÓN Y DEFENSA PRIMARIOS VULNERABILIDAD PSICOSOMÁTICA Y PSICOPATOLÓGICA TESIS DOCTORAL Presentada por: PASCUAL PALAU SUBIELA Universidad de Valencia Facultad de...
Workshop Orienta. Construyendo la inclusión de abajo a arriba…
Nacho Calderón y María José Corel nos convocaron al encuentro #WorkShopOrienta que Antonio Márquez acertadamente ha subtitulado " El Estallido de los silenciados". Y allá que nos fuimos a compartir un sábado intenso, cargado de emociones y de trabajo...
Contacto
Teléfono: +34 687 027 714
Mail: info@petalesespaña.org