Construyendo mentes
Las familias necesitamos conocer y entender las consecuencias de haber sufrido adversidad temprana, qué es y cómo se manifiesta el trastorno de apego, qué es la resiliencia etc. pero no podemos quedarnos ahí, necesitamos recetas caseras con ingredientes sencillos. Y para eso está esta sección,
Aprender técnicas, mejorar actitudes, conocer bibliografía, que nos permitan interactuar de una manera diferente con nuestras niñas y niños, que ayuden a crear “mente”, que permitan regular sus emociones.
Cuando la ira del adolescente se convierte en violencia filo parental
Violencia filo parental en el hogar Las discusiones son parte de la vida familiar, y estas seguramente serán más frecuentes a la entrada de la adolescencia. A veces los desacuerdos pueden convertirse en situaciones tormentosas, en las que el adolescente insulta o...
PRINCIPIOS PARA LA PRÁCTICA EFECTIVA PARA LA INCLUSIÓN DEL ALUMNADO. (Safe & Supportive Schools)
COMISIÓN DE ESCUELAS "SEGURAS Y APOYANDO": PRINCIPIOS PARA LA PRÁCTICA EFECTIVA PARA LA INCLUSIÓN DEL ALUMNADO Massachussets. Departamento de Educación Diciembre 2017 Definicion de escuela "segura y apoyando" Escuelas que fomentan un ambiente de...
LOS GRUPOS DE CRIANZA EN INGLATERRA
LOS GRUPOS DE CRIANZA EN INGLATERRA (Nurture Groups) Los grupos de crianza permiten a los alumnos con dificultades socio emocionales y/o de conducta progresar considerablemente desde sus puntos de partida, tanto en lo social, emocional y aspectos de comportamiento y...
¿ESTÁN BASADAS EN LA EXPERIENCIA LAS INTERVENCIONES Y APOYOS A LA IMPLEMENTACIÓN DEL COMPORTAMIENTO POSITIVO EN LA ESCUELA?
¿ESTÁN BASADAS EN LA EXPERIENCIA LAS INTERVENCIONES Y APOYOS A LA IMPLEMENTACIÓN DEL COMPORTAMIENTO POSITIVO EN LA ESCUELA? Un enfoque importante para las políticas actuales y los esfuerzos de cambio de sistemas en la educación y la salud mental es la medida en que...
INFORME DE LA CASA BLANCA: La necesidad continua de reconsiderar la disciplina
INFORME DE LA CASA BLANCA: La necesidad continua de reconsiderar la disciplina WASHINGTON, DC - La Casa Blanca ha emitido un nuevo informe final con actualizaciones sobre los proyectos ejecutados y el progreso local realizado en respuesta a los esfuerzos de la...
PETALES España y el Consejero de Educación de Castilla La Mancha
Nuestro agradecimiento a D. Angel Felpeto Enriquez, Consejero de Educación, Cultura y Deportes, de la Comunidad de Castilla-La Mancha por recibirnos, escucharnos y atendernos. Hemos tenido la oportunidad de exponer la experiencia de las familias de PETALES...
El tamaño importa ( de la Escuela). Las políticas y el tamaño de la Escuela
Políticas de tamaño de la escuela: una revisión de la literatura Ares Abalde, M. (2014), “School Size Policies: A Literature Review”, OECD Education Working Papers, No. 106, OECD Publishing, Paris. Resumen: Las recientes tendencias demográficas, económicas y políticas...
El bienestar emocional de niños y adolescentes : tendencias recientes y factores relevantes
BIENESTAR EMOCIONAL DE NIÑOS Y ADOLESCENTES: TENDENCIAS RECIENTES Y FACTORES RELEVANTES (2018) Documento de trabajo de educación de la OCDE No. 169 Por Anna Choi EMOTIONAL WELL-BEING OF CHILDREN AND ADOLESCENTS: RECENT TRENDS AND RELEVANT FACTORS OECD Education...
Resiliencia académica: Qué hacen las escuelas y los países para ayudar a los estudiantes desfavorecidos a tener éxito en PISA
Resistencia académica: Qué hacen las escuelas y los países para ayudar a los estudiantes desfavorecidos a tener éxito en PISA (2018) Agasisti, T. et al. (2018), “Academic resilience: What schools and countries do to help disadvantaged students succeed in PISA”, OECD...
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