SUFRIMIENTO EMOCIONAL PERINATAL COMPARTIDO: ESTRÉS EN EL BEBÉ EFECTOS DE LOS MECANISMOS DE ADAPTACIÓN Y DEFENSA PRIMARIOS VULNERABILIDAD PSICOSOMÁTICA Y PSICOPATOLÓGICA

Redacción PETALES

Equipo de redacción de Petales España.

SUFRIMIENTO EMOCIONAL PERINATAL COMPARTIDO:
ESTRÉS EN EL BEBÉ
EFECTOS DE LOS MECANISMOS DE ADAPTACIÓN Y DEFENSA PRIMARIOS
VULNERABILIDAD PSICOSOMÁTICA Y PSICOPATOLÓGICA

 

TESIS DOCTORAL
Presentada por:
PASCUAL PALAU SUBIELA

Universidad de Valencia

Facultad de Psicología
Departamento de Personalidad Evaluación y Tratamientos Psicológicos
Programa de doctorado: Psicología Clínica y de la Salud

Conclusiones :

“…

La evidencia aportada por la epigenética de que las experiencias traumáticas padecidas por el bebé, en el tiempo perinatal, pueden afectarlo de manera importante en su desarrollo y transmitirse a las siguientes generaciones, modifica nuestra visión de la psicopatología.
Nos encontramos ante vulnerabilidades adquiridas y, por tanto, ante trayectorias individuales, antes que ante estructuras debidas a un destino genético o causas únicas alejadas de un modelo plurifactorial e interdisciplinar. Esta nueva visión de la psicopatología otorga un gran lugar a las problemáticas perinatales, sean prenatales o postnatales, así como a sus potenciales de reorganización y recuperación que se evidencian clínicamente al auxiliar muy tempranamente al bebé y a sus padres/madres en apuros.
Por una parte, existe la visión clásica de los genes y de los circuitos neuronales o factores endógenos que predestinan de forma inapelable el futuro y, por otra, la visión de los mecanismos cerebrales de la plasticidad y discontinuidad que permiten salir de ése determinismo y acceder a un devenir imprevisible y abierto al cambio.

En la clínica de la edad precoz nos arriesgamos a quedarnos en la lógica determinista de la causa y empujar al niño ahí, a donde no quisiéramos que fuera, a través de un pensamiento fatalista que puede tener un efecto Pigmalion o de profecía autocumplida.

En definitiva, es necesario trabajar con nuestras miradas puestas en las capacidades conscientes e inconscientes, abiertas al cambio y a la re-creación positiva y re-constructiva del bebé y de sus padres a lo largo de toda su vida, así como facilitar un marco terapéutico que evite en todo lo posible sus sufrimientos, considere sus originalidades y sus capacidades renovadoras de cambio y crecimiento diario, y respete los derechos y libertades de su Ser individual y grupal.

Enlace al documento:

https://www.educacion.gob.es/teseo/imprimirFicheroTesis.do?idFichero=80421

Quizás también te interese leer…