El pasado 10 de abril, Petales España tuvo el honor de participar en un evento crucial organizado por la FEAE en la Facultad de Ciencias de la Educación de A Coruña. Nuestro objetivo fue claro: compartir nuestra visión sobre las Aulas Sensibles al Trauma y cómo estas pueden transformar la educación en España.
Junto a organizaciones como APNED, TANV Galicia, ACODIS, ANHIDA y AGALAS, unimos fuerzas para promover una educación verdaderamente inclusiva, real y sostenible. Fue una jornada inspiradora de intercambio de experiencias y colaboración.
TBRI® en Acción: Sanando y Aprendiendo en las Aulas
Durante el evento, María, profesora y profesional certificada en TBRI® (Trust-Based Relational Intervention), presentó esta poderosa herramienta terapéutica. Explicó cómo TBRI® se aplica en las aulas para responder a las necesidades físicas, emocionales y de apego de niños y jóvenes que han experimentado situaciones traumáticas. Este modelo de intervención está diseñado para crear un ambiente seguro y reparador, fundamental para el desarrollo y el aprendizaje.
Estrategias Clave TBRI® para Aulas Sensibles al Trauma
Implementar el enfoque de Aulas Sensibles al Trauma a través de TBRI® implica la aplicación de estrategias fundamentales:
- Relaciones basadas en la confianza: Construir vínculos seguros y predecibles entre alumnos y educadores.
- Ambientes físicos tranquilos y ordenados: Crear un espacio que promueva la calma y la concentración.
- Flexibilidad y voz para el alumnado: Ofrecer opciones y permitir la participación activa de los estudiantes en su propio proceso de aprendizaje.
- Rutinas claras y respuestas no reactivas: Establecer una estructura predecible y responder con calma y comprensión ante los desafíos de comportamiento.
Estrategias activas de autorregulación y motivación: Enseñar a los alumnos habilidades para manejar sus emociones y fomentar su motivación intrínseca
La Filosofía de las Aulas Sensibles al Trauma
En Petales España, creemos firmemente en la importancia de las Aulas Sensibles al Trauma. Fomentamos la creación de entornos educativos predecibles, respetuosos y con rutinas claras. Esto permite a los educadores ofrecer respuestas empáticas ante el comportamiento del alumnado, reconociendo que muchas veces, las dificultades en el aula son una manifestación de experiencias pasadas.
La educación va más allá de la mera transmisión de contenidos. Para nosotros, se trata de ofrecer un espacio donde los alumnos puedan sanar, crecer y conectar. La seguridad emocional es la base para un aprendizaje significativo y duradero.
