Las escuelas buscan intervenciones efectivas pero viables en el aula para abordar las conductas problemáticas de los estudiantes  más jóvenes. Las notas en la agenda escolar son una estrategia prometedora para el aula de primaria: el maestro envía a casa una nota diaria que califica las conductas escolares del alumno (Jurbergs, Palcic y Kelley, 2007). Basándose en el informe del maestro, el padre proporciona o retiene una recompensa en el hogar. Las notas de la escuela tienen la ventaja de fortalecer la comunicación entre el docente y los padres e incluir al padre en la educación escolar como dispensador de elogios y recompensas en casa.

Preparación. Estos son los pasos para escribir una nota en la agenda escolar:

1. Seleccionar los comportamientos que se van a observar. El maestro y el padre deciden entre 2 y 4 comportamientos sobre los que escribir notas en la agenda. Nota. Los comportamientos enumerados en la nota se deben redactar como los “nuevos” comportamientos deseados (es decir, comportamientos positivos para reemplazar las conductas desafiantes actuales del alumno). Por ejemplo, un comportamiento para un niño poco obediente podría ser “El alumno atendió las solicitudes de los maestros”.
2. Diseñar una nota de la agenda. El maestro y el padre diseñan una nota que incorpora comportamientos específicos. Si bien se puede usar cualquier formato de calificación, una versión simple puede ser la mejor; por ejemplo, Sí (2 puntos) … Regular (1pt) …… No (0 puntos). En esta página web hay algunos ejemplos: http://www.interventioncentral.org/teacher-resources/behavior-rating-scales-report-card-maker
3. Decidir sobre el mínimo para una calificación aceptable. El padre y el profesor deciden los puntos diarios mínimos que el niño debe ganar en la nota de la agenda para obtener una recompensa. Por ejemplo, un maestro y un padre crean una nota que tiene 4 elementos de calificación de comportamiento, con un máximo de 2 puntos cada uno. Los puntos máximos que se pueden ganar al día serían 8 (4 elementos por 2 puntos cada uno). El maestro y el padre inicialmente deciden que el estudiante debe alcanzar un mínimo de 5 puntos para obtener una recompensa diaria.
4. Desarrollar un menú reforzador. Basado en el conocimiento del niño, el padre desarrolla un menú reforzador ( de recompensas) que contiene 4-8 opciones diferentes. Cuando el estudiante obtiene una calificación positiva en la nota de la agenda, él o ella puede seleccionar una recompensa de este menú.

Procedimiento. Estos son los pasos diarios para usar notas de la agenda:

1. Califique el comportamiento escolar del alumno. Al final del día escolar, el maestro califica el comportamiento del alumno en la nota de la agenda. El maestro se reúne brevemente con el alumno para compartir comentarios sobre las calificaciones y ofrece elogios (si las calificaciones son positivas) o aliento (si las calificaciones están por debajo de las expectativas).
2. Envíe la nota completa de la escuela al hogar. El maestro comunica los resultados de la nota de la agenda al hogar con el padre de una manera acordada por adelantado, por ejemplo, el padre revisa directamente la agenda, por correo electrónico o un informe de correo de voz.
3. Proporcione la recompensa en la casa. El padre revisa la nota más reciente de la escuela con el niño. Si el niño alcanzó la calificación mínima, el padre brinda elogios y le permite al alumno seleccionar una recompensa del menú de recompensas. Si el estudiante no logró alcanzar la meta de calificación, el padre retiene la recompensa pero ofrece aliento.

 Continuidad. Estos son dos elementos que se actualizan periódicamente para mantener el programa de notas de la agenda:

1. Actualizar el menú del recompensas. Cada 2 o 3 semanas, el padre debe actualizar el menú del recompensas con el niño para asegurarse de que las elecciones de recompensa continúen motivándolo.
2. Aumentar el objetivo de la nota de la agenda. Cuando el estudiante haya tenido éxito en la nota de la agenda la mayoría o en todos los días durante 2 semanas completas, el maestro y el padre deberían considerar elevar la puntuación del alumno objetivo gradualmente.

Interesante para profesionales de la educación y para padres y madres.

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